GCCE..MAPAS CONCEPTUALES (general clasificar, conectar, elaborar)

Importantes

• En el ABP se crea un ambiente de aprendizaje en el que el problema dirije el aprendizaje. Con tal proposito, con tal proposito, a que debe presentarse de tal manera que el estudiante entienda que debe profundizar ciertos temas antes de poder resolver el problema en cuestion; los problemas simulados que se utilizan para promover el aprendizaje deben ser progresivamente abiertos para que el estudiante agudice su habilidades de busqueda.
• Escoger y plantear un problema relevante y complejo en accion definida en la estrategia ABP, ademas los estudiantes deben sentirse en situaciones similares a las que tendran que afrontar durante el ejercicio profesional.
• Clasificacion de terminos para dejar establecidos de todos los estudiantes tengan una comprension igual de los terminos de problemas.
• Analisis de problemas, se examina esta para ver sis se puede dividirse en varios subproblemas para facilitar la solucion.
• Traer a cuento lo que se sabe sobre el asunto y establecer lo que se requiere saber para enfrentarlo mejor.
• Recoger y compartir imformacion pertinente. 
• Motivar, reforzar, estructurar, facilitar pistas, sintetizar imformacion.
• Ser especialista en metodos y metas del progama.
• Conocer y manejar el metodo cientifico y el manejo del cumplimiento guiado.

Fundamentales:

• Es fundamental llevar el aprendizaje humano mas alla de la mer imformacion, hacia los objetivos de aprender y a resolver problemas. 
• Dejar usar la propia cabeza, los modelos que cada quien tiene como objetivo.
• Ligar lo nuevo con lo ya dominado o construir puentes de mediacion cognitiva.

Claves

• Explorar el problema, crear  hipotesis, identificar aspectos.
• Tratar de resolver el problema con lo que ya se construyo y se ha analizado bien.
• Identificar lo que no se sabe y lo que se necesita saber para resolver el problema.
• Priorizar las necesidades de aprendizaje, definir objetivos de aprendizajes nuevo y recursos de informacion y distribuir tareas de consulta entre los participantes.
• Autoestudio y precupacion del tema tratado.
• Compartir la imformacion ya que este le servira a la sociedad de lo que realmente la esta afectando.
• Aplicar el conocimiento a la solucion del problema.
• Evaluar el nuevo conocimiento logrado, la solucion dada y la efectividad del proceso.

Explicaciones

• Explicaciones tentativas: Aqui los participantes lanzan hipotesis explicativas del problema y lo someten a discursos, a partir de la preparacion teorica que tiene.
• Objetivos de aprendizaje adicional, fase en la cual se determina que tematicas es precisa consultar y profundizar para dar una mejor solucion al problema.
• Autoestudio individual o tiempo de consultas a expertos o en bibliotecas para sutentar las hipotesis. 
• Discusion final y descarte de hipotesis o explicaciones tentativas producto del cuarto salto.

PROPOSITO 

• El proposito no es que se descarten las hipotesis debiles y se llegue a la explicacion verdadera.

MAPA CONCEPTUAL DEL ABP

TABLA